| Doelstelling | ||||||
| - een duidelijk zicht bieden op de dynamiek van conflicten en ongewenst gedrag op school; - op interactieve wijze gesprekstechnieken en vaardigheden inoefenen voor de opvang en bemiddeling; - steunpunten aanreiken om een welzijnsbeleid op school te optimaliseren. | ||||||
| Inhoud | ||||||
| Vanuit onze jarenlange ervaring met het Steunpunt Ongewenst gedrag op school werken we met herkenbare situaties uit scholen. Op dag 1 geven we een duidelijke visie op conflicten en ongewenst gedrag op school. Zowel individuele, organisatorische als leidinggevende factoren spelen een rol in het begrijpen van probleemsituaties. Verder staan we stil bij de wetgeving en de verschillende rollen en verantwoordelijkheden die de wet toewijst aan de verscheidene betrokkenen. Hierbij besteden we ook aandacht aan de relatie tussen de preventie-adviseur psychosociale aspecten en de vertrouwenspersoon. Ten slotte lichten we de verschillende mogelijkheden toe om een welzijnsbeleid op school vorm te geven. De centrale taak van de vertrouwenspersoon is echter een goede opvang verzekeren vanuit een neutrale positie. Aan de hand van concrete cases trainen we op dag 2 de opvangvaardigheden en bespreken we aandachtspunten en valkuilen. Vanuit een gerichte probleemanalyse focussen we verder op het zoeken naar oplossingen. We bespreken de verschillen tussen de informele (bemiddeling) en de formele aanpak (het intern onderzoek). Dag 3 staat in het teken van het aanleren van specifieke bemiddelingsvaardigheden. Zowel het gesprek met de andere partij, het gesprek met de directie als het gesprek met beide partijen wordt onder de loep genomen en ingeoefend. Ten slotte ronden we de opleiding af met het bespreken van een aantal randvoorwaarden voor de rol en werking van vertrouwenspersonen: hoe verbeter je je bereikbaarheid en bekendheid? Hoe maak je een verslag op? Hoe bewaar je de neutraliteit? | ||||||
| Beginsituatie | Methodiek | |||||
| In het kader van het KB van 17 mei 2007 betreffende de voorkoming van psychosociale belasting veroorzaakt door het werk heeft de vertrouwenspersoon een belangrijke rol te vervullen in het voorkomen en aanpakken van problemen van psychosociale aard. Deze specifieke driedaagse opleiding biedt (toekomstige) vertrouwenspersonen de nodige handvatten om aan de slag te kunnen gaan. | - Kennisoverdracht a.d.h.v. van concrete cases en herkenbare probleemsituaties uit het veld. - Interactieve opleiding: deelnemers krijgen ruim de mogelijkheid tot vraagstelling en kunnen eigen ervaringen aankaarten. - Wisselwerking tussen ervaring/praktijk en theorie: we waken erover dat er een goed evenwicht is tussen theorie en praktijk. - Rollenspel: de deelnemers oefenen vaardig-heden in a.d.h.v. rollenspelen. | |||||
| Organisatie | ||||||
| Eekhoutcentrum i.s.m. ISW Limits | ||||||
| Detailfolder | ||||||
| Praktische opleiding voor vertrouwenspersonen uit het onderwijsPraktische opleiding voor vertrouwenspersonen uit het onderwijs | ||||||
| Docent | Doelgroep | Datum | Begin- en einduur | Plaats | Sessies | Prijs |
| ISW Limits | Alle personen die de functie van vertrouwens-persoon (zullen) uitoefenen. | 08/02/2011 | 09.00 u. - 16.00 u. | K.U.Leuven Campus Kortrijk Etienne Sabbelaan 53 8500 Kortrijk | 6 | € 270 |
| 17/02/2011 | 09.00 u. - 16.00 u. | K.U.Leuven Campus Kortrijk Etienne Sabbelaan 53 8500 Kortrijk | ||||
| 24/02/2011 | 09.00 u. - 16.00 u. | K.U.Leuven Campus Kortrijk Etienne Sabbelaan 53 8500 Kortrijk | ||||