| Doelstelling | ||||||
| Leraren ervan bewust maken dat hun eigen relatie met de kinderen het allerbelangrijkste is in opvoeding en onderwijs. | ||||||
| Inhoud | ||||||
| Moeilijk gedrag is gedrag waar we het moeilijk mee hebben, gedrag dat ons kwaad maakt, maar boosheid en straf maken de zaak alleen erger. Het kan ook anders. Maar het grote probleem is: hoe doe je dat? Sleutelwoorden zijn aanvaarding, duidelijkheid (geen strengheid) en een positieve gerichtheid (erin willen geloven). We bespreken ook straffen en belonen. Hebben die eigenlijk zin? En hoe maken we die zinvoller? | ||||||
| Beginsituatie | Methodiek | |||||
| Een bereidheid om het eigen handelen in vraag te durven stellen. | Referaat met nadien mogelijkheid tot discussie en vraagstelling. | |||||
| Detailfolder | ||||||
| Beter omgaan met moeilijk gedrag op schoolBeter omgaan met moeilijk gedrag op school | ||||||
| Docent | Doelgroep | Datum | Begin- en einduur | Plaats | Sessies | Prijs |
| Waes Luc | Leraren, directies, middenkader, beleidsonder-steuners uit alle onderwijsniveaus | 03/03/2011 | 14.00 u. - 17.00 u. | DPB-centrum d'Abdij Baron Ruzettelaan 435 8310 Assebroek (Brugge) | 1 | € 35 |