D1/10/10B/
Mantelmodule: Ontwikkelen van persoonlijk leiderschap (editie 2)
| Doelstelling | ||||||
| ‘Stilstaan bij’ en ‘reflecteren over’ je eigen functioneren als directeur als basis voor de verdere ontwikkeling van je leiderschap. Komen tot aandachtspunten en werkpunten voor de toekomst door de persoonlijke verwerking van de mix van theorie en praktijk, van leren van organisatiemodellen en leren aan elkaars ervaring. Bewust worden van het belang van zelfzorg, van (emotionele) zelfsturing en van positieve stresshantering. Inzicht verwerven in en oefenen van vaardigheden die het (professioneel) welbevinden optimaliseren. | ||||||
| Inhoud | ||||||
| DAG 1: 21 MAART 2011 We reflecteren over je eigen opvattingen en je beleving van het directeurschap. We gaan op zoek naar de kwaliteiten die van een directeur verwacht worden en vergelijken dit met je eigen kernkwaliteiten. Vanuit dit spanningsveld zoeken wij hoe ontwikkeling en groei mogelijk zijn. De volgende vragen staan centraal: - Wat is de diepste drijfveer van ons gedrag? - Kunnen wij veranderen, kan een mens groeien en zich ontwikkelen? - Wat is ontwikkelen van persoonlijk leiderschap? Als ondersteuning hanteren wij het kernkwadrantenmodel van D. Ofman, het schema van constructief gerechtigde aanspraak van I. Boszormenyi-Nagy (contextuele benadering) en het model van de logische niveaus van verandering van R. Dilts. DAG 2: 28 MAART 2011 Op de tweede dag van de mantelmodule buigen we ons over het ‘concurrerende-waardenkader’ van R. Quinn. We ontdekken de tegenstrijdige waarden en de tegengestelde doelen die in een organisatie aan bod komen. Daarna projecteren we dit theoretisch model tegen onze eigen schoolorganisatie en toetsen we de herkenbaarheid ervan aan onze verschillende rollen als directeur. De verschillende leiderschapsrollen vereisen een groot aantal competenties (zie andere modules). Dat je die niet allemaal voldoende beheerst, kan behoorlijk confronterend zijn. Vooral omgaan met negatieve belevingen krijgt onze bijzondere aandacht. Ons directeurschap wordt onbewust gestuurd vanuit een mensvisie die mede de aard van ons leiderschap bepaalt nl. transactioneel leiderschap of transformationeel leiderschap. Is er een keuze voor een bepaald soort leiderschap vanuit een spirituele benadering? Hiervoor inspireren wij ons op het boek van W. Derkse ‘Een levensregel voor beginners’. DAG 3: 31 MAART 2011 Tijdens deze moduledag worden 10 wel-in-je-velsleutels aangereikt. Ze helpen je je dagelijkse levenskwaliteit te optimaliseren. Je leert jezelf te coachen tot een krachtig, aangenaam en weerbaar persoon. Zelfzorg, (emotionele) zelfsturing en positieve stresshantering staan centraal. Inzichten vanuit NLP (neurolinguïstisch programmeren) worden geïntegreerd. NLPtechnieken helpen je positiever en bewuster in het leven staan. DAG 4 (in individuele optie) In overleg bevragen we jouw functioneren als directeur bij je medewerkers. Je kunt de resultaten van deze bevraging bespreken met de moduledocent. Op grond van deze bespreking formuleer je je eigen aandachtspunten en werkpunten voor de toekomst. | ||||||
| Organisatie | ||||||
| Eekhoutcentrum | ||||||
| Docent | Doelgroep | Datum | Begin- en einduur | Plaats | Sessies | Prijs |
| Keerman Sabine Verschaeve Jan | leidinggevenden uit het gewoon en buitengewoon basisonderwijs en secundair onderwijs | 21/03/2011 | 09.00 u. - 16.00 u. | K.U.Leuven Campus Kortrijk Etienne Sabbelaan 53 8500 Kortrijk | 6 | € 330 |
| 28/03/2011 | 09.00 u. - 16.00 u. | K.U.Leuven Campus Kortrijk Etienne Sabbelaan 53 8500 Kortrijk | ||||
| 31/03/2011 | 09.00 u. - 16.00 u. | K.U.Leuven Campus Kortrijk Etienne Sabbelaan 53 8500 Kortrijk | ||||